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一個kumon老師的獨白   作者:郭逸平

 

還沒有換新logo之前,
Kumon的名字是「公文式教育」,
在台灣叫「功文式教育」。

若提起公文式教育,
很多人會說
:「喔!我聽過,就是一直寫,一直寫……」

 

剛開始,
我自己也不是那麼有把握,

記得是
進入公文系統工作的第二年吧!
家裡來了一個高中生,
一個讓親人憂心的孩子,
他課業成績多科不及格慘遭滑鐵盧,
北上重考成為我家的一員,
進入一個默默無聞的私校。

 

一般的思維,
要幫助這樣的孩子
一定以補習班為優先,

但當時外面隨處可見的網咖,讓我們不敢讓他放學後還在外面逗留……。

於是,
每天晚上
高中生和兩個小學生
燈下讀書,
公文教材是必寫項目。

高一的孩子
從公文小學階段教材開始磨練作業力、耐力、及建立信心。
個人別、能力別,因人而異的學習進度
自學自習正確的學習態度
讓三個孩子在學校課業都有了超越的餘力,

也因為省下了補習奔波的時間,
可以享受家庭生活,
建立正確的價值觀,
彼此間有良好的溝通,
讓他們都能正向成長。

 

三年持續的學習,
在那大學錄取率不到30%的年代,
大孩子是他們班上唯一考上大學的學生。

再過三年,

女兒以全北北基前200名的成績進了北一女。

又過了三年,
兒子以推甄的方式成為建中學子。

近30年了,
樂此不疲的推廣公文的理念和做法。

 

謝謝刀疤男孩,
謝謝高一大孩子的啟發,

希望這個教育方式能幫助更多的家長減少憂慮,
為孩子建立學習的信心進而樂在學習。

 

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