（中央社記者陳至中台北5日電）有調查顯示，台灣成人英語能力輸給港、日、韓。專家認為台灣社會缺乏讓人民使用英語的環境，值得企業、每個家庭重視。

國際教育機構EF（Education First）今天公布「2012全球英語能力指標報告」，台灣排名全球第30，輸給韓國（21名）、日本（22名）、香港（25名）。

有趣的是，調查發現曾受英國殖民的印度、巴基斯坦，這兩國人民的英語能力也只達「中等」程度，明顯輸給歷史經驗類似的新加坡、馬來西亞。

EF資深副總裁麥考米克（Christopher McCormick）認為，印、巴將英語訂為官方語言，但本地人溝通時不見得說英語。相較之下，星、馬兩國由於民族眾多，華裔、印度裔、馬來裔平時說母語，需交流時就靠英語，英語也是教育的主要媒介，形成良好的環境。

相較於其他以英語為官方語言的國家，香港的英語程度較為落後，EF分析認為，多數香港人的母語是粵語，必須同時學習華語普通話和英語，兩種語言要同時達到較高程度，必須投入大量時間，也一直是教育單位決定「優先順序」的難題。

美國教育測驗服務社（ETS）日前公布的調查也顯示，台灣人的多益（TOEIC）平均成績為542分，遠低於韓國的626分。ETS認為韓國企業對英文程度的要求嚴格，幾乎所有企業的多益門檻都設在700分，台灣只有27%的企業有英語門檻，且只要550分即可。

藝珂人事顧問公司總經理陳玉芬表示，台灣人英語最好的階段在高中，之後就越來越差，主因是社會缺乏英語環境，缺乏用英語溝通的機會。

作家王文華也說，近年越來越多跨國企業總部離開台灣，「我們都看在眼裡」，這樣的情況讓人擔心。

前教育部國際文教處處長李振清認為，台灣人的英語能力還是不錯，至少年輕人敢開口講，他教過很多日本、韓國的學生，都很羨慕台灣人的英語能力。不過李振清也觀察到，日、韓年輕一代的英語能力，近年已有明顯進步。

英語是全球化經濟的重要技能，亞洲國家習慣用填鴨式、反覆練習的方式教育，結果卻不如預期。事實上，良好的外語能力不在於無可挑剔的文法、純正的口音，能溝通才是重點。社會各界應當瞭解，營造語言環境恐怕不只是教育單位的責任，企業、家庭、政府其他部門都需一同努力。1011105