因應十二年國教，為確保學生的基本學力，教育部推動「國中小補救教學實施方案」，其中子方案「一般學習扶助方案」，只要國一、國二學生的國英數3科未達教育部訂定「基本學習內容標準」，都要進行補救教學，102年擴大國三學生。

教育部整合「攜手計畫－課後扶助」與「教育優先區－學習輔導」方案資源，改推國中小補救教學實施方案，教育部國教司專員林祝里表示，接受補救教學的對象，只要為弱勢身份及學習低成就的「雙低」學生，國、英、數三科，未達教育部訂定基本學習內容標準就要接受補救教學，以小班6-12人為主，國一、國二學生則不限弱勢身份，只要在補救教學評量系統，測驗未通過都要參加補救教學，明年則擴大到國三學生，另外，還有兩個子方案：原住民、離島等特定地區學習扶助方案及國中基測待提升學校學習扶助方案。

教育部表示，補救教學方案今年將投注9.2億元經費，明年擴增到12億元，預估每年有20萬人次國中、小學生要接受補救教學，老師可在課餘或一般上課時間從班級中抽離為學生進行補教教學，補救教學師資來源可能是校內優秀現職或退休老師，或經過培訓的優秀大學生等，將由學校視情況聘請，每年9月透過補救教學線上評量系統篩選，找出需要補救教學的學生後，隔年2月及6月再進行追蹤測驗，以了解補救教學的成效。