小鍾老師的窩

她今天來：
「老師對不起，這個月我要暫停學習了，因為考期近了，

還有其他科目要準備……」

「沒關係的，妳勇敢來學習的精神已經讓我們很感動了，

可以分享妳這段時間的心得嗎？」

「我以前是老師上課完全聽不懂，好不容易鼓起勇氣問同學

，她們教好久我還是不會，現在老師上課我可以跟上老師的

步調，請教同學也知道要怎麼問了，雖然有些數學題型

我在這裡還沒有學過，可是我可以去研究它，看懂它的

過程了……」

「妳的學習歷程，給我們好大的信心，可以幫助

更多數學不好的孩子……」
「老師真的要多鼓勵學生來學習，不要像我一樣，從小學

就沒學好，連怎麼算的方法都不會，還好能遇見功文！」

~她揮手道別
「謝謝老師，希望有機會回來跟妳報告我考上的喜訊……！」

最近看則報導，台灣推廣翻轉教育的數學老師發現

一個方法~「把學生的計算力提升後，再教他們數學文字的

說明，學生的數學就好教了！」

這不就是公文式教育創始人 公文公先生的想法和做法嗎？
因著這個信念，58年來，公文式教育已經在世界50個國家

大受歡迎囉！

真希望嘉嘉的故事能讓更多家長明白，提升「計算力」

是幫助孩子喜歡數學，重拾數學信心的最好方法喔！