一位功文老師的心聲〈二〉 作者：沈怡君老師 2.22,2018
沈老師給好爸媽好孩子的話
曾有好媽媽提出疑問，為什麼他的孩子學習同一個單元
已經全對了，為什麼還要繼續練習同樣的教材不能進階？
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沈老師想問大家，如果兩個同年齡的小朋友，寫同樣的
教材，兩個都全對，但一個花了10分鐘、一個花了30分鐘
完成，您覺得哪個小朋友能力較好、可以順利進階？再者，
如果寫10分鐘的孩子錯一題、寫30分鐘的孩子全對，
您覺得哪位的能力比較好，可以進階？一般家長都會覺得
一定是「全對」比較好嘛…但如果寫這份教材的時間規定
只能在15分鐘完成呢？寫30分鐘的那位孩子只能做一半、
而10分鐘的孩子卻還有5分鐘可以檢查…親愛的好爸媽，
您現在還覺得是「全對」的那位能力比較好嗎？
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功文認為孩子的「能力」，應該是「正確性」+「速度」！
孩子的速度慢，在低年級比較感覺不到能力的差異，
因為低年級題目少且簡單，一份考卷或作業慢慢數手指頭
算出來的也是可以寫得完。但是到高年級或國中以上，
「時間、速度」便成為一個很重要的因素及壓力，一份考卷
常常不是不會寫，而是寫不完…如果孩子可以很快的完成
作業或考卷且有一定水準的正確性，表示孩子的學習是輕鬆
且有餘力的…所以我們認為，孩子「對了」、「會了」還不夠，
一定要達到「精熟」！而這目標，就是要靠著孩子完成一份
教材的「時間」去判斷是否達成。
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沈老師常常不厭其煩的呼籲家長孩子，家庭作業一定要
「計時」！因為計時不僅是讓孩子有時間的壓力養成專心的
一氣呵成作業的習慣，更是我們判斷孩子是否「熟練」，
是否能順利「進階」的一個重要基準！而這基準，當然不是
沈老師說了算，功文在世界上已經將近六十年了，有統計出
一套每一個階段教材都不太一樣的標準完成時間，，而我們
專業的輔導老師除了孩子的正確性之外，也會依照這套標準
完成時間的基準來判斷孩子是否熟練、是否可以順利進階
往下一個階段學習而仍有「餘力」…
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親愛的好爸媽，其實我們認真去觀察孩子寫一份教材的時間，
您會發現，孩子透過反覆練習，他的完成時間是會隨著對
題目的熟練而慢慢縮短的，這也表示孩子的能力也是一點
一滴慢慢的進步…如此，您還會認為功文「填鴨」嗎？
如果在孩子還不熟的時候，我們為了順應家長的要求，
硬讓孩子進階而使孩子學習的很辛苦，這才是填鴨吧？
與您共勉！
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